[垃圾分类趣味活动方案]小学垃圾分类活动方案

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　　[垃圾分类趣味活动方案]小学垃圾分类活动方案

　　垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。

　　一、活动的主题

　　垃圾分类，保护地球。

　　二、活动的宗旨

　　通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

　　三、活动主办单位、活动承办单位

　　主办：共青团xx大学委员会。

　　策划承办：xx大学青年志愿者协会。

　　赞助：xxx。

　　四、活动时间

　　20xx年x月x日至20xx年x月x日。

　　五、活动地点

　　全校范围，重点在……生活区附近。

　　六、活动内容

　　1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。

　　2、在宿舍园区宣传垃圾分类知识，让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放，可回收的单独放一边等待xx同学来收，不可回收及时送垃圾中转站。

　　3、据调查食堂门口是发传单的集中地，往往到处有传单乱扔得现象，故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱内;同时在食堂各个门口设立传单回收桶，方便同学将传单放入其内，定期将传单统一回收(注：xx4只，xx2只)。

　　七、活动流程

　　(一)项目活动安排

　　以各小组为单位，分别进行不干胶的粘贴及传单的粘贴工作。筹备工作：(1)准备关于垃圾分类及分类垃圾做法的传单20张;(2)准备“可回收”，“不可回收”内容的不干胶各100张。

　　(二)具体安排

　　x月26日前为前期宣传，出4张宣传海报及一张展板(垃圾分类的一些照片)

　　x月28日前，将“可回收”，“不可回收”内容的不干胶贴于校园内垃圾桶上，并放好传单回收箱。

　　x月8日前，将20张宣传传单粘贴于食堂及各宿舍园区并注意以海报等形式适当宣传。

　　x月12日至x月16日主要针对不干胶的维护，对有残破，掉落的不干胶进行重新粘贴。

　　八、活动的可实施性

　　现在学校路边的垃圾桶都是分可回收和不可回收两种的，但许多的同学都没有意识将垃圾进行分类来扔，甚至有的不知道哪些东西是可回收的造成随便扔垃圾桶里的习惯。为了提高同学们的垃圾分类意识，关注环境问题，从个人做起，积极投身环境保护行动中去。以己之力，举手之劳，保护环境。特开展此次垃圾分类活动，以促使广大老师和同学养成良好的习惯，共建和谐美好的校园环境。

　　九、经费预算

　　不干胶宣传单200x0.5=100(可回收100张，不可回收100张)。

　　宣传单20x0.5=10(贴于宿舍园区)。

　　传单回收桶6x40=240。

　　照片10x1=10。

　　总计：360元。

　　十、注意事项

　　1.要保证整个活动的组织性、纪律性、有序性。

　　2.活动过程中要注意公共道德，切实维护学社联和当代大学生的良好形象。

　　3.提前了解活动当天天气情况及其他突发事件，并制作一套活动应急处理方案，以灵活应对突发事件，保障活动的顺利进行。

　　4.机动组：青协宣传部：

　　时间及任务：负责把活动任务及进程及时通知给各个部门，人员的灵活调动，接待嘉宾。各小组完成自己的任务或者各小组的闲散人员立即参与未完成的工作。

　　[垃圾分类趣味活动方案]小学垃圾分类活动方案

　　活动方案一、主题的产生:

　　目前在中国很多的城市,市区的一些黄金地段都摆上分类垃圾桶,尽管这只是个细节,但却能折射出一个城市的文明程度。但是,市民的文明程度真的达到了这样的高度吗?结果的确令人失望,分类垃圾桶内的垃圾根本不分类。尽管我们很难与发达国家的城市相比(他们的国家有完善的垃圾分类管理法),但起码可以力所能及地做些份内事,譬如大力宣传垃圾如何分类,垃圾桶边附以简要文字说明等。否则,再多的分类垃圾捅,也只能成为摆设。我们先烈东小学各班的孩子们通过课余时间的观察与调查确立了班级公民教育实践活动的研究课题,垃圾分类从我做起。

　　二、活动的目标:

　　活动总体目标,是通过组织开展公民教育实践活动,培养学生的公民意识、社会责任感,提高学生研究性学习的能力。具体地说,一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起,逐步增加小公民意识,关注社区的公共问题,了解相关的公共政策,以自己小公民的角色立足社会,体验生活。通过他们实践的过程,传播公民知识,培育公民意识,张扬公民权利,呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程,培养学生观察问题、思考问题的能力,培养学生参与社会生活和实践的能力。围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策,组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。

　　从学生的兴趣、需要出发,通过广泛阅读、调查研究、实地考察、问卷调查等过程,综合运用各学科的知识与技能,来了解垃圾该如何分类。

　　三、活动的过程: 　　(一)明确活动主题“垃圾分类从我做起”。各中队辅导员引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会,获取更多的有关垃圾分类的知识以及相关的法律法规。

　　1、每级各班分为三组:记者队,智多星队,百事通队。 　　2、记者队的班级负责进行收集资料调查研究,了解为什么要将垃圾分类,有关媒体报道和宣传。 　　2、智多星队调查研究如何将垃圾分类。 　　3、百事通队深入相关行政机构,了解目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。

　　(二)各中队辅导员指导学生学会上网查找资料、下载资料,学会看书摘录、写读书笔记,制做垃圾分类读书卡,培养学生收集、整理资料的能力。 　　1、各中队利用课余和假期时间进行资料整理。 　　2、分组交流汇总为什么要将垃圾分类?哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。

　　(三)根据收集到的课内外的有关垃圾分类的知识,设计调查问卷,通过宣传让更多地人了解垃圾分类。 　　1、设计调查问卷,分组走上街头,调查市民对垃圾分类的了解与接受程度。附表一:分类垃圾箱不“分类”,成为摆设的问卷调查被调查人姓名(如不方便可只留姓) 　　您的年龄(请选择):A 10岁以下() B 10—20岁() C 20—30岁() 　　D 30—40岁() 　　E 40—50岁() 　　F 50岁以上()您的职业(请选择):A 机关干部()B 企业领导() C军人() D 教师()E 普通职员() F 离退休人员() 　　G 学生() 　　H 保洁员() I其他 　　您的学历(请选择):A 硕士或研究生() B 大专或本科()C 高中() 　　D 初中() 　　E 初中以下() 　　1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”与“不可回收”(或分类垃圾箱)的吗? 　　A 注意到了 　　B 没在意 　　2、您知不知道哪些垃圾是可回收的,哪些又是不可回收的? 　　A 知道 　　请选出您认为属于可回收的垃圾,在括号内打“√”: 　　果皮()废纸()玻璃()纸杯()牙膏皮()废电池()易拉罐()塑料袋()塑料饭盒()树叶()剩饭菜() 　　B 不知道 　　3、如果您知道如何分类,您会自觉按要求扔垃圾吗? 　　A 肯定会 　　B 可能不会 　　C 无所谓 　　4、如果您不知如何分类,您认为垃圾分类重不重要? 　　A重要B不重要C无所谓 　　5、您认为分类垃圾箱是否成了摆设? 　　A是B否C没注意 　　6、如果分类垃圾箱成了摆设,您认为是哪些原因造成的呢(可选多项)? 　　A宣传不够,不知道 B 公民素质有待提高C没有强制性措施 　　7、您认为采取哪些措施可以改善现状? 　　A政府加大宣传力度B由执法部门对违规者进行罚款C从孩子开始抓起8、您认为还有哪些垃圾是不能随意乱丢的? 　　用过的一次性针管()毒死的老鼠()旧IC卡()饭店的剩菜脏油()谢谢您的参与! 　　记录人学校班级 　　记录人姓名 　　记录时间 　　2、整理归纳调查问卷。 　　(四)培养学生与他人合作的意识,团队协作的精神,合力找出问题的“症结”。

　　1、各中队阶段总结,归纳成文。 　　2、班际进行交流汇总。

　　四、活动准备: 　　1.收集有关垃圾分类的媒体报道资料,相关法律法规和文件。 　　2.设计调查问卷。 　　3.各中队分析归纳调查问卷。 　　4.活动阶段总结,中队辅导员写活动报告。

　　五、活动反思: 　　通过公民教育实践活动,各中队一起去调查研究,更全面地了解了有关垃圾分类的知识,同学们的收获非常大,不仅学到了许多知识,还在实践中学会了如何将垃圾分类。更重要的是,通过问卷和采访的形式让更多得人了解了垃圾分类的意义及如何将垃圾分类。我们还将继续宣传垃圾分类的知识,让垃圾分类从我做起,深入每位市民的心中。

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　　城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。我校响应上级部门“垃圾分类，环保节能”的号召，举行“垃圾分类，你我有责”主题活动，具体方案如下

　　一、活动的主题

　　垃圾分类，你我有责

　　二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　各部门负责人(成员)：xx、xx

　　教育教学方面：

　　宣传、氛围与少先队活动方面：

　　校园环境与后勤补给方面：

　　各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。

　　三、活动的宗旨

　　通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。

　　四、活动时间

　　每学期

　　五、活动目标

　　1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。

　　3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力

　　六、活动形式

　　本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

　　七、具体要求

　　· 学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。

　　· 每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。

　　· 利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

　　· 做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。

　　· 健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。。

　　· 美术科生动展现垃圾分类的形象。

　　7、保持校园卫生环境。

　　八、具体措施

　　1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。

　　2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。

　　3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

　　4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

　　本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

本文来源：https://www.yinlingw.com/caijing/49120.html