大学生礼仪文化论文

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中国礼仪指的是中国的礼节与仪式。以下是引领财经网分享的大学生礼仪文化论文,希望能帮助到大家!

  大学生礼仪文化论文

  学习大学生礼仪已经过了好多周了,在此之前学过公共关系学和人际交往之类的课程,总的来说,还是有共同之处的,是虽说大学生礼仪课只有那么短短的8次而已,但是,我真的可以说是受益匪浅了,学到了之前选修课所没有的东西。

  社会对大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。在就业竞争日趋激烈的背景之下,有必要对大学生礼仪加以普及与规范。讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度,从而使个人的学识,修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

  好的礼仪不仅可以美化人生,而且可以培养人们的社会性,同时还是社会生活和交往的需要。孟德斯鸠曾说:“我们有礼貌是因为自尊。礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人礼貌招待的人喜悦。”生活中有许多口角、摩擦、矛盾、争斗,都是起因于对小节的不注意。而文雅、宽厚能使人加深友情,增加好感。注重言语礼仪,可以有一个和睦、友好的人际环境,注重行为的礼仪,可以有一个宁静、洁净的生活环境,可以促进人际关系的和谐,也可以美化人生,美化社会,因此礼仪习惯的培养是精神文明建设的一项重要内容。

  学习大学生礼仪可以提高思想政治素质。一个知书不达礼,知识水准和道德水准严重不协调的学生,不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才,不仅应当有高水平的专业知识,还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式,也是良好道德品质养成重要途径之一,良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。目前, 许多高校存在着这样的现象: 学生接受的是高层次教育, 而其实际行为却连基本道德水平也达不到, 其中相当一部分与缺乏必要的礼仪教育有关。礼仪是一种非法律社会规范, 主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等, 是调整社会成员行为的基本准则。对大学生进行系统的礼仪教育, 使其掌握基本的行为准则, 不仅可以丰富礼仪知识, 掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范, 懂得在实际生活中按照礼仪规范表现自己的行为, 而且可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。

  现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为, 尤其是人的交往范围已逐步从人际沟通扩展为公众沟通, 从面对面的近距离沟通发展到远程沟通, 从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。这种现代信息社会的人际沟通变化,对人类社会交往的内容和方式提出了更高要求。

  学习好大学生礼仪是大学生建立良好人际关系的需要,大学期间能否与他人建立良好的人际关系, 对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。心理学家约翰·戈特曼的研究结果显示, 那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子, 其身心更加健康, 而且更会关心他人, 更富有同情心, 朋友更多, 学习成绩更好。戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式: 个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。因此, 通过人际交往活动, 在交往中获得友谊, 是大学生适应新的生活环境的迫切需要, 是从“ 依赖于人”的人发展成“ 独立”的人的迫切需要, 也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。大学生如能掌握基本礼仪规范及知识, 掌握基本的交往技巧, 遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等原则, 就能很快与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。

  学习好大学生礼仪是强化大学生文明行为,促进社会主义精神文明建设的需要礼仪教育是社会主义精神文明.教育体系中最基础的内容。讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的最具体表现。一个人的言谈、举止、仪表和服饰都能反映出他的思想修养、文明素质教育。大学生是知识层次较高的群体,在道德水准上,在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点,在追求突出个性过程中,许多不文明、不礼貌,甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”,在我们的周围,经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者……。诸如此类不良行为的存在,已严重损害了大学生的形象,成为他们健康成长的障碍,因此,开展礼仪教育和教学,进行标准的礼仪训练,通过礼仪这个“尺度”,规范大学生的言谈举止,矫正粗俗、丑陋行为,已经成为培养大学生良好形象、优雅气质和风度的必修课,必须引起高等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。

  普及大学生礼仪的教育是有必要的,在市场经济大潮之下,社会对大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。在就业竞争日趋激烈的背景之下,有必要对大学生礼仪加以普及与规范。普及大学生礼仪有助于提高大学生的整体素质。在我国高等教育大众化的发展进程中,一项极为重要的任务就是要不断提高大学生的整体素质。普及大学生礼仪,将直接有助于提高大学生的文明素质。具体来说,加强礼仪训练,有助于提高大学生的自身修养。普及大学生礼仪,将促使大学生从一点一滴小事着眼,从检点一举一动自身行为着手,逐步提高其自身修养;有助于维护高校的形象。在社会上,大学生个人形象往往与高校形象划等号,所以大学生对个人形象的维护将直接有助于高校形象的维护,甚至有助于对整个高等教育形象的维护;有助于增进人际沟通。大学生想在今后的工作中有所作为,必须注重人际沟通。  大学生有必要学习和掌握大学生礼仪,在以后的生活或者工作中,都是有意义的。规范大学生礼仪,既要令其与大学生的实际需要相适应,又要坚持科学的态度。坚持长久的做好大学生礼仪所要求的是一件长久而又艰苦的漫长道路。

  所谓学习大学生礼仪的意义就是做好大学生,又或是做好自己,帮助他人。

  大学生礼仪文化论文

  我国社会现在正是处于价值转型的时期,公民的礼仪水平整体上还很低,不文明的现象时有发生。当代的大学生应当是青年中最优秀的群体,他们是祖国的未来,民族的希望,时代的骄傲,无论是在专业技术知识方面,还是在道德、品格、修养等方面,都应起到表率的作用,来引领知识创新和影响他人素质,争取当一名德才兼备的优秀大学生。

  一、当代大学生礼仪素质的现状

  当代的大学生差不多都是80后和90初的孩子,他们都是沐浴在改革开放的春风下成长起来的,是具有特殊性格的新一代,他们是独立的、开放的、对新的事物都有很好的适应能力,以及很强的创新意识。是较高知识层次的群体, 在礼仪方面应当具备更高的素质,然而,遗憾的是有些大学生不但对基本的礼仪知识和礼仪规范知之甚少, 而且在行为上常存在礼仪失范现象:

  1.缺乏对个人形象美的正确认识

  我们现在的社会是一个高度开放的社会,因此人们对于美的标准的定义和理解各有千秋。但是作为大学生,不仅没有客观认识自己的身份和定位,而且还去盲目追求所谓的时髦与前卫:发型奇异、浓妆艳抹、服饰松垮古怪或过于暴露等在大学生中并不少见; 此外,尽管大一入学即进行了相关的军训活动,但许多学生的观念里面依然认为站姿、坐姿随性慵懒才是符合潮流, 因此校园里也常常见到缺乏朝气、行动拖沓的学生。这些行为表现都十分不符合大学生的身份。  2.缺乏作为学生基本的行为规范意识  在大学里, 迟到早退、上课随意接听电话,吃东西,聊天,抄袭作业及考试作弊等现象屡见不鲜,对个人的学业缺乏必要的重视;同时对任课教师也缺乏应有的尊重和礼貌。自律与纪律意识淡薄,对校规校纪视若无睹。

  3.缺乏必备的公共道德意识

  教室的课桌文化、墙壁文化流传已久; 随处乱扔杂物、公共场合过于亲密; 上下公车拥挤抢座,从不让座,不守交通规则;对长辈、亲友不会问候,不懂谦虚,不愿意承担社会责任等现象比比皆是。

  4.缺乏人际交往与沟通技巧

  80后和90初的一代在成长中拥有比以前一代更多的呵护,自我意识的过度强化使他们在人际交往中往往只从自身需要出发,不顾及他人的感受,不考虑集体的利益;遇到问题往往追究外界的因素,很少从内因着手;人际交往出现障碍,人际关系渐趋恶化。缺乏网络文明道德。信息快速大发展的21世纪,电脑和网络已成为我们生活中不可缺少的工作、娱乐、休闲的崭新领域,网络人际关系也随之出现。作为对新事物敏感且迅速接受的人群,大学生们在网络这一新领域也出现了更多更新的礼仪缺失的问题,网络上的恶意谩骂、网络欺诈、利用网络传播色情或暴力图片、利用网络侵犯个人隐私等行为时有发生。

  二、造成当代大学生礼仪素质缺失的原因

  (一)礼仪知识的缺乏和提高礼仪修养的意识不强

  这个问题的产生与我国长期实行的应试教育有关。礼仪修养严格说来应该是我们从小就应该培养的,但是由于应试教育的趋势,使很多家长只注重孩子的专长培养,而对孩子行为习惯的培养和道德教育抛落一旁。家长们只要孩子的学习好,就会对孩子像众星捧月一样,对他们百依百顺,不管孩子在其他方面是否缺失,他们都置之不理,不在乎,这必然会影响到孩子的心理问题,造成孩子有一个不健全的心理。有些成绩好的同学专横跋扈,骄傲任性;有些学习不好的同学平时受不到重视,就会使他们产生自卑、压抑、懒散、不思进取的心理。这种对教育的扭曲,这种只治标不治本的教育观念,必然会产生巨大的不良后果。回顾一下我国的教育历程,从小学到大学,就没有把礼仪知识和礼仪行为作为一门课程来学习、来训练。这当中必定有客观存在的一些原因,但是在目前的政治经济形势下,这样的问题再不得到重视,再不亡羊补牢,那是非常让人担忧的事情啊!大部分的大学生从小就没有养成好习惯,心里根本就没有要提高礼仪修养的意识,他们只认为这是一件小事情,是没有关系的。

  (二)各高校的教育方式、教育目标存在差异,素质教育不能落在实处

  本科和专科院校的教育重点放在学习专业知识和研究理论知识的上面,却忽略了对学生的综合素质和综合能力的培养。但高职和师范类院校就不同了,尤其是高职类院校,他们的教育方式和教育目标的重点是放在学生未来将面临的职业需要上,主要是针对学生的动手能力、分析问题能力、与人交往能力、语言表达能力等综合素质和综合能力的培养。当前教育改革的一项重要内容,就是实施素质教育。而对素质教育内涵的理解有误区,造成素质教育不能落在实处,也不能取得实效。这也是大学生礼仪修养缺失的一个重要原因。素质教育不仅仅是开展一些活动,也不仅仅是培养学生一项专长,更重要的是激励学生更好的发展,寻找适合学生的教育,以健全和完善大学生高尚人格的形成,促使其全面发展为最终教育目标。

  (三)社会环境、社会风气的影响,提高礼仪修养不能蔚然成风全球经济一体化和我国市场经济体制改革的不断深化,在经济建设中必然会出现一些弊端,再加上社会浮躁风气的影响,使很多人变得非常现实,显性利益驱使人更急功近利,目光短浅,对礼仪修养这样的隐性利益看不见、摸不着。因此,人们对礼仪修养不屑一顾,有的甚至讥笑、讽刺挖苦。再加上历史遗留的一些政治经济理念的影响,使得讲究礼仪修养、提高礼仪修养不能蔚然成风。

  (四)就业压力,动摇了一些大学生成人成才意志,阻碍了礼仪修养培养教育的推进当前新一轮“读书无用论”的思潮有些抬头,究其原因很重要的一方面就是大学生面临的就业压力。社会上有“毕业就是失业”的说法,虽有些消极,但能说明大学生毕业后就业环境、就业岗位不容乐观。这种就业压力导致有些意志薄弱的大学生,成为不好好学习,不思进取,对什么都没兴趣的理由。因此有的学校尤其是高职院校想普及礼仪知识的教育和训练非常困难。除一些特殊专业外,一般开设此课程或有关礼仪行为的培养给教师的教学带来很大难度。当然这里也存在教学方法改进的问题,特别是一些男生对此更没兴趣。

  三、大学生社会礼仪的重要性

  1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康。

  当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化,自我意识有了新的发展,他们十分渴望获得真正的友谊,进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母,过着集体生活,与其他同学处在平等位置,失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。因此,通过人际交往活动,并在交往过程中获得友谊,是适应新的生活环境的需要,是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要,也是大学生成功地走向社会的需要。事实上,在大学期间,能否与他人建立良好的人际关系,对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。

  渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。但也有不少大学生却不同程度的表现出“自我封闭”的倾向。时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。产生这种情况原因往往是多方面的。较为普遍原因有两个方面。一方面是没有真正理解什么是友谊,在人际交往过程中没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”、“不平等的”人际交往模式,在人际交往过程中表现出“依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向,偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则;另一方面是缺乏社交的技巧,不善于表达自己的情感和思想,也不善于了解他人的情感和思想,缺乏共同的兴趣和爱好等,因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。长期发展的结果就是感到孤独寂寞,缺少朋友,形成一些心理障碍,不利于心理健康发展。让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识,帮助学生掌握交往技巧,积累交往经验,在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则,就能很快与交往对象接近,使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们。 实践表明,良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊,降低挫折感,缓解内心的冲突和苦闷,宣泄愤怒、压抑和痛苦,减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。这些都是十分有益于大学生身心健康,而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生,产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。

  同时,社交礼仪本身就是一种特殊的语言,让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范,他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。这样,不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径,而且对于大学生个体来说,也具有极其重要的心理保健功能。

  2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力。

  大学生堪称“准社会人”,还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要,同时又普遍存在一些心理困惑,比如,走上工作岗位后如何与领导、同事打交道,如何建立良好的人际关系,如何进行自我形象设计,如何尽快地适应  社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人,在交际活动中遇到各种情况和困难时,都能始终保持沉着稳定的心理状态,根据所掌握的信息,迅速采取最合理的行为方式,化险为夷,争取主动。相反,一些缺乏良好的心理承受力的人,在参加重大交际活动前,常会出现惊慌恐惧,心神不定,坐卧不安的状况,有的在交际活动开始后,甚至会出现心跳加快,四肢颤抖,说话声调不正常的现象。那么,对大学生进行社交礼仪教育,让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范,不仅满足大学生走向社会的需要,更好地促进大学生社会化;而且,还可以培养大学生适应社会生活的能力,提高他们的社会心理承受力。

  3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高思想道德素质。  目前,在不少高校中存在着这样的现象:学生学的是高层次的道德规范,实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为,礼仪是一种社会规范,是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社会规范主要包括法律规范和非法律规范两大类别。礼仪是一种非法律规范,它主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等。其中,道德规范具有特殊的地位和作用,因为,它是从社会生活中概括提炼出来的一种自觉的社会意识形态,它是依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。社会礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系,是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识,让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为,真正做到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”,把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

  四、加强大学生礼仪教育的途径

  面对当代大学生的种种礼仪失范行为,要想重塑他们的礼仪理念,提高他们的道德修养,促进他们健康成长能及构建和谐社会,礼仪教育势在必行。要加强大学生礼仪教育可以从以下几个方面入手:

  1.开展礼仪讨论,提高大学生的礼仪意识

  观念和思想是行动的先导。要加强大学生礼仪教育,首要的就是要提高大学生的礼仪意识。我们应该借助北京文明奥运这个契机,提高大学生的礼仪意识。

  在实践中,可以通过专题讲座、党团活动、主题班会等形式,让大学生直接参与礼仪讨论,增强他们的礼仪认同感,为他们积极学习礼仪知识、有效践行礼仪要求创设有利的内在动力机制。

  2.开设礼仪课程,丰富大学生的礼仪知识

  礼仪的作用在现代社会越来越明显。课堂教学是进行系统礼仪知识教育的良好途径,各高校应把礼仪课设为学生的必修或选修课程。在课堂教学实践中,除了要求教育者应运用多种手段、采取多种形式开展教学,增强教学的生动性、针对性和实效性外,还应强化教师的身教作用,加强教师职业道德教育、和个人仪表的修饰,把言教和身教有机结合起来,才能在礼仪教育中发挥更好的作用。

  3.完善管理制度,杜绝大学生中的不礼貌行为

  礼仪以自律为特征,但自律很多时候需要通过他律逐步获得。各高校要完善管理制度,为礼仪教育的加强提供制度保障,这也是另外一种形式上的礼仪教育。学校可以通过制定一系列规章制度和实施细则并切实实行,规范学生的行为,比如把是否讲礼仪作为考核学生的重要标准等。

  4.优化校园文化环境,发挥环境育人的优势

  礼仪对人们行为的规范作用,一靠人们的自觉来维持;二是靠社会舆论来监督。在礼仪修养过程中,环境的“他律”作用非常显著,因此,发展健康的舆论形成良好的校园文化氛围,对于引导大学生规范自身行为,克服不良的行为习惯,逐步提高他们的自我约束和自我克制的能力是十分必要的。学校)可以针对学生中存在的失礼言行及一些不文明的社会现象召开讨论会、演讲会、辩论会,举办专题讲座;还可以通过开展学生礼仪竞赛、文体活动等,潜移默化地影响大学生;通过广播、电视、学校网络等媒体工具,介绍名人处世修身的 轶事,推动学校文明建设;通过举办校园不文明现象评选,引起学生的共鸣,教育、引导全体学生等等,让学生多方面、多角度地接受教育,有意识地引导学生加强礼仪修养,形成良好的校园文化氛围。

  5.开展礼仪实践活动,强化大学生礼仪教育的效果

  任何教育过程都是内化与外化两个阶段的有机统一。在进行礼仪知识教育的基础上,还必须积极引导大学生参与礼仪实践活动,使内化的礼仪知识外化为大学生的礼仪行为。实践中,学校和教师可以通过组织学生参加重大典礼仪式、成立礼仪性社团并开展活动、参加重大社会活动(如奥运服务工作)和社区服务活动等,使大学生逐渐养成讲礼仪的习惯。总之,礼仪素养是一个人立足社会、成就事业获得美好人生的基本技能和条件,应通过领导高度重视、强化礼仪课程、教师引导示范、开展多样的礼仪活动等强有力的措施,使大学生不断提高和完善自己,成为一位真正有教养的人。

  大学生礼仪文化论文

  礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

  礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成,既为人们所认同,又为人们所遵守,是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求为准则和规范的总和。总而言之,礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

  从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。

  从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。是人际交 往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。

  从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

  中国古代有五礼之说 ,祭祀之事为吉礼,冠婚之事为喜礼,宾客之事为宾礼,军旅之事为军礼,丧葬之事为凶礼。

  民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧4种人生礼仪 。实际上礼仪可分为政治与生活两大部类 。

  生活类包括五祀 、高禖之祀 、傩仪、诞生礼、冠礼、饮食礼仪、馈赠礼仪等。

  政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭,祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼 、军礼等 。 中国礼仪在中国文化中起着“准法津”的作用。中国礼仪渗透于人们日常生活中的点点滴滴。餐桌上的礼仪,待客之道,拜访致礼等。

  我国素有“礼仪之邦”的美誉,礼仪文化源远流长。礼在最早出现在金文里面。在人类发展的最初期,人们对火山,地震,电闪雷鸣等等自然现象无法解释,也无法知道为什么。认为天地间有神的力量,有鬼的存在。对天地鬼神的惧怕,敬仰。人们就会举行一些形式,用物品来祭拜。从礼字的繁体“礼”可以看出。北京的“天坛”“地坛”就是古代国君用来祭天祭地的建筑。这样就诞生了礼的萌芽。  
 到了周朝,周文王的弟弟周公旦,应是制礼第一人。春秋末年的孔子的出现,奠定了儒家学说在传统礼仪文化的核心地位。核心思想“仁爱及人”一直影响至今。《周礼》《礼记》《仪礼》三部典籍的问世,更全面直观的阐述了传统礼仪文化的内容。 到了封建社会,礼渐渐被转为礼制,成为了统治阶级用来维护自身利益和地位的工具。代表人物叔孙通为汉朝开国皇帝刘邦“朝仪制礼”;董仲舒的三纲五常。  
 民国,孙中山先生提出的“四维八纲” 新中国的“五讲四美三热爱”以及对传统礼仪文化的扬弃 随着我国社会物质文明和精神文明的不断发展,人们产生崇尚礼仪崇尚文明的意愿越来越强烈。改革开放,我国同国际交往愈加频繁,学习礼仪文化知识,不仅体现的是自身利益的素质,更重要的是展现我国国格,展现我国“礼仪之邦”文明友好的形象。

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