体育教学论文范文3000字 体育教学的思考教育论文

【www.yinlingw.com--最新报表】

 体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。引领财经网为大家整理的相关的体育教学论文范文3000字 体育教学的思考教育论文供大家参考选择。

  体育教学论文范文3000字 体育教学的思考教育论文

  一、教师要树立新的教学观念

  由于以前传统教育思想的影响,目前的体育教育长期以技能、技巧传授为中心,忽视了体育教学自身的育人目标,忽视了学生在体育方面可持继续发展的决定因素,忽视了体育兴趣爱好的培养,从而导致多数学生出现了喜欢体育但又怕上体育课的现象,没有学习体育的兴趣,这显然是与新课程“以学生为本”的基本理念背道而驰,要切实转变观念,坚持“以人为本”,树立“一切为了学生的发展”新教学观念。就必须做到以下两点:1、重视学生身心协调发展。传统的体育教育没有重视学生在实际社会、生活中的体育能力培养,更忽视了体育教育在培养人和提高人的全面素质方面的诸多功能,把学生当作接受知识的容器。因此,要尽快跟上新课程改革的步伐,我们必须审视自己过去的教学观念,使体育能真正关注学生情感、态度和价值观的培养。,2、注重学生个性发展。由于先天遗传与后天教育环境的差异,学生的体育兴趣,体能也存在着一定的差异,因而,不同的学生在掌握知识和技能上的能力是不一样的。作为人类灵魂的工程师,我们不能以同一标准对待每一个学生,因而要重视学生的个性差异和潜能差异,要以学生的个性特点为基础,坚持“健康第一”的指导思想;激发学生运动的兴趣,培养学生终身的体育意识;让每一个学生都有权利以自己独特的方式学习体育,参与体育活动,表达个人的情感,享受体育的乐趣。

  二、教师要探索新的教学模式

  多年来,体育教学已经形成了一种固有的模式,“横队一字排,看齐报数转个来;口令一声下,两两对齐跑起来;关节活动七八节,手臂伸伸腿抬抬;两个内容一节课,上下搭配巧安排;下课之前先整队,放松整理说再见。”学生学得很被动,很机械,体现不出学生的主动性,久而久之,许多学生丧失了对体育课的学习兴趣,学生的个性特长也得不到发挥,如今新课标从以“教材为中心”的人文主义教学观念,向我们展示了一种新的教学的理念,给体育教学注入了新的活力。1、使学科课程与活动类课程紧密结合。早在1996年国家教委提出的《体育两类课程教学改革方案》中将体育课程改成学科类课程和活动类课程两部分,这种课程的改革使学生自我锻炼,自我娱乐,有了时间和空间。因此,我们在继承以往改革的成果基础上要进行超越和创新,使健康健身理论知识和学生体能的发展得到很好的结合,使学生不拘泥于传统的体育课知识传授方式,能根据不同需要加深对健身、健康知识的理解和运动的体验,发展个性,活跃身心,增进健康。2、拓宽体育教学的渠道。长期以来,体育教学的渠道是以教材体系为主,封闭的,单一的课堂教学,这种教学带来的后果是许多学生喜欢体育运动而不喜欢上体育课。要扭转这种局面,让学生真正热爱体育,喜欢体育课,就必须拓宽教学的渠道改变封闭的课堂式学习为开放式学习,做到将学生带进广阔的时空,不只是课本;感受体育运动的魁力,不只是课本;注重学生全面发展,不只是成绩。要把学生的目光引向社会,通过拓宽体育教学渠道,学生会被多姿多彩的体育世界所吸引,自然而然地融入到体育锻炼中。

  三、教师要运用多无化的教学手段

  中学体育教学是教师和学生为实现教学目标采用的教学法活动方式和手段的总称。在体育教学中,传统的体育教学手段有很多,但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科中,体育教学方法的改革也随着教育现代化的发展而不断推陈出新。如我在上体育课时制作了一些体育课件,在教学过程中,教师把不容易示范的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来,或把空中动作停下来给学生看,帮助学生快速掌握学习内容,提高了教学效果,我还用录像的方法把学生练习的动作录下来进行评价。我认为丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采用的有效手段,能够使学生变被动锻炼为主动锻炼,从而获取更多的体育知识,技能技巧,使他们喜欢体育。

  四、教师要营造和谐师生关系

  教师要解放思想,把握全新的教育观念,改变以往师道尊严的作风,与学生坦诚相待。要把学生当成是自己的朋友,想学生所想,乐学生所乐,做学生的良师益友。1、师生情感的交流。教育过程其实就是一个人际交往,情感沟通的过程,师生情感的交流与教育是不可分割的。要时刻注意观察学生的心理动向,及时发现问题,用热情的语言、真挚的爱心帮助学生,使学生认识自我。对学生的进步和成绩表现出由衷的赞美。对于能力较弱的同学,不能放任自流,不闻不问,而应该理解他们,并给予他们更多的关怀。2、爱护、尊重和严格要统一起来。在体育教学中,教师必须爱护学生,尊重学生人格,鼓励学生敢于参与,敢于表现,提出不同方法。同学之间和师生之间,都要容纳不同意见,允许学生产生错误和改正错误。这种宽松、和谐的气氛有利于情感的体验、交流,有利于创新精神的培养和发扬。民主、美德、和谐的师生关系不等于放任自流,须有严格管理和善意批评,坚持以鼓励表扬为主。

  体育教学论文范文3000字 体育教学的思考教育论文

  随着我国经济水平的迅速提高和人们生活水平的提升,体育已成为人们日常生活中必不可少的一部分。因此,高职院校必须重视体育教育,大力发展体育事业,使人们能够健康、安全地进行体育锻炼。另外,高职院校的体育教育为了更好地适应时代发展和社会的步伐,也需要适当地调整体育教育策略,以更有效地提高体育教育质量,帮助学生树立正确的体育观念,促进学生健康发展。

  1基于职业教育导向下高职体育教育的重要意义

  随着我国教育体制的改革,提高学生的整体素质已成为教育发展的重要目标,尤其是高校体育事业的发展。在此背景下,高职体育教育一直创新教育目标,以提高体育教育水平,加强体育职业教育的运用,发挥人本教育的作用,以有效地提高学生就业竞争力、拓宽就业渠道、为社会提供更好服务指导。另外,高职体育教育创新的一个重要表现就是加强职业教育在高职体育中的运用,加强应用型和技术型人才的培养,为学生提供未来在这一领域的专业知识和技能,以保证其良好的身心健康,满足高职体育教育的现代化发展[1]。

  2高职体育教育现状

  目前,我国大多数的高职院校都也别重视对体育方面的教育。首先,我国大多数量的高职院校的体育教育基础设施和场地都已经基本建成和完善,同时也提高了使用效率;其次,高职院校的体育教师专业素质也较强,并设置了篮球、瑜伽等体育课程,学生不仅可以自主选择自己喜爱的体育课程,同时还可以更好地提高自身的身体素质;最后,高职院校还会组织各种各样的体育活动,对学生会产生非常积极的影响。

  3高职体育教育中的主要问题

  3.1教学理念落后

  目前,正因我国高职体育教学起步时间较晚,这也就导致其受到传统教育的影响非常大,教师的思想观念也较为落后。所以,高职院校在实施体育教学的时候会更加注重体育的应用,这也就在一定程度上会忽略学生年龄和心理的特点,从而导致体育课程的内容会更多地以教师为中心,从而使学生处于被动的学习状态,并长时间地进行体育锻炼,这样不但会降低学生对体育学习的兴趣,还会影响学生形成良好的身体素质和心理素质。

  3.2课程设置不合理

  现阶段,我国高职体育教学课程有2个部分,分别是理论基础知识课程和时间课程2个方面,但是由于在实际的教学过程中,教师由于缺少对理论教学的重要性的认识,更多地将教学范围集中在实践方面,这也就导致学生在学习的过程中不具备充分的理论知识基础,从而使其在体育锻炼中常常会出现各种各样的问题。所以,体育教师应该注意将理论知识和实践课程学习的相互结合,以更好地帮助学生养成终身体育学习的理念[2]。

  3.3课程资源协调性不足

  课程资源是高职体育教学的重要基础保障,不仅可以提高高职院校教育的先进性,还可以提高学生的整体素质,如思想方面、身体方面等。但是,由于社会公众缺少对高职院校的正确认识,这也就使高职院校的教育资源相对较少,导致课程资源协调性不足。所以,教师一般会采用一种或者相对较少的教学资源进行教学,这样不但会影响教师的教学效果,同时还会降低学生知识能力的学习。

  4基于职业教育导向下高职体育教育创新策略

  4.1加强教师队伍建设

  加强教师的建设,在职业教育中有着非常必要的现实作用。因此,高职院校的体育教师就需要不断地学习,增强社会意识,加强政治教育和思想,加强道德情操训练,养成严格的教育态度,以在教育过程中发挥正向作用。此外,教师不仅要有积极乐观的生活态度,同时,教师也必须不断加强学科知识,适应课程改革发展。所以,这也就需要教师有一个非常广泛的科学知识体系,帮助学生获得更多方式来学习体育知识[3]。

  此外,教师也要加强知识结构体系的建设,学习不同领域的学科知识,加强多媒体技术在体育教学中的应用,使教育资源可以充分发挥其作用,以丰富体育教学形式,满足学生的学习需求。

  4.2转变体育教育观念

  高等职业体育教育一般是以提高学生的身体素质为基础,之后对学生进行心理、人际交流等各方面的培训。所以,在高职体育教育的过程中,学生应该充分考虑不同方面的因素,根据实际体育教育的具体情况考虑各个方面不同的因素,以优化体育教学方式,帮助学生更好地学习体育知识,使其得到充分的身体锻炼。

  另外,教学活动的过程中,教师也要为学生普及除了体育知识方面的知识内容,如人文科学知识等,以提高学生的整体素质,为未来就业提供良好的知识基础。同时,教师也要注重因材施教,创新体育教学模式,深入调查不同学生的特点,以提高体育教学的质量和效率。此外,教师在改变教育观念的同时,也要结合学校的具体教育情况进行体育教育,以更好地发展学生的专业技能[4]。

  4.3调动学生积极性

  体育课程是高职院校的重要组成部分之一,它不仅可以提高体育教学质量和效果,还可以促进学生的全面发展,指导学生养成良好的运动習惯,所以,在进行体育活动的时候,应该结合学生的心理、年龄特点及专业需求,开展适合学生活动的体育项目,以充分调动学生的学习兴趣,帮助学生缓解课堂紧张和放松。如针对烹饪专业以及护理专业的学生,高职院校可以组织慢跑等运动;针对计算机专业的学生,高职院校可以设置拳击等体育项目,以促进学生身体健康的发展[5]。

  另外,体育教师在也要确保体育项目设置的科学合理性,根据学生的体育学习需求建立新的教育教学模式,以最大可能性提高体育教学的质量和效果。

  5结语

  综上所述,由于高职体育教育的教学具有非常重要的现实意义,所以,体育教师在体育教学方面不仅需要结合高职院校的实际情况,同时也需要根据学生的学习需求以及年龄心理特点,来制定体育项目,以构建完善的高职体育教学体系,加强对学生各个方面的培养,全面提高学生综合素质能力,提高综合市场竞争力,扩大学生就业空间和范围,使其可以更好地展现高职院校的教育风采。

  体育教学论文范文3000字 体育教学的思考教育论文

  1对体育课程可持续发展的理解

  当前,文化生态学提出了环境与社会文化是辩证统一的观点,它就引导我们在探讨和分析大学体育文化和大学体育课程发展的时候,要积极的运用一个动态的、不断进步的观点,把大学体育课程融入到一个具体的社会环境中加以探讨,从根本上注重大学体育课程的发展与对其有关的影响因素的作用。大学体育课程属于文化的范畴,从文化生态学的角度来看,在发展大学体育课程的时候要注重大学体育文化内部不同因素的运行以及发展,积极的把体育文化与大学校园的内外力量结合起来,形成一个相互影响与被影响的关系,最终达到可持续发展。因此,在发展大学体育课程文化的时候,学校的领导要积极有效的组织学生进行所谓的体育文化生态工作,让大学体育课程文化顺应文化发展规律,从根本上推动体育文化的生态化发展,避免大学课程的不良文化破坏大学体育文化生态系统的良好建设,要积极的考虑与扶持体育课程文化的建设,从而引导大学体育文化的提高。现如今的体育已经发展成为一种动态的模式即体育现象,这种体育现象主要以人的身体活动为基础,以人的后天获得为特征。体育现象在一定程度上不仅仅表现为一种客体的存在,同样表现为与其它文化向共生的一种文化形态。过去的体育只是单纯的分析体育是什么,这种传统的旧观念的认定已经跟不上时代的潮流,必须从体育文化的现象出发,来对体育进行深入的分析,要把体育当成一种特色的文化来认定和对待。

  2对体育课程的文化超越理解

  一般来说,体育文化从产生的时候就被赋予了传承的使命,随着现代社会体育文化的全球化发展,各种不同的体育文化纷纷涌现出来,体育文化的使命又被提高到了一个新的层次,它不单单是过去的“如何保存和传承体育文化”,还面对的是如何继承传统的体育文化,怎样把如今的体育文化和外来的体育文化进行有效的融合。这一切都要经过体育课程文化的超越来实现,作为体育文化传承的主要阵地,体育课程的文化对体育文化的发展起着主导作用,同时也对体育文化课程建设有着非常重要的积极意义,它可以催生课程新理论,指导课程的改革和发展,促进学生的学习水平。通常情况下,体育课程文化属于课程文化范畴,它与课程文化的本质是相同的。体育课程文化集结了一切的体育经验,不管是过去的体育经验、现在的体育经验还是未来的体育经验,都通过课程文化展现在人类面前。体育课程文化可以对那些外来体育文化进行整理融合,去其不好的地方,吸取积极的文化,在传承先进文化理念的基础上,做到文化简单化。由此可见,体育课程的文化超越不只是单纯的从体育方面进行剖析,还要进入到课程当中,更加深入的从体育课程中进行文化超越,探讨真正的文化价值,以达到完美的教育功效。

  3大学体育课程文化的可持续发展形式

  纵观目前大学体育课程文化,主要包括两个方面:①对传统的体育文化传承下来的课程文化;②体育课程自身的文化特性。体育课程的文化超越说明了大学体育课程要舍弃那种单一传递和盲目服从体育文化的观念,要以社会的需求和大学课程的需要来进行选择和整理,使之形成一个体育性质明显的课程文化。

  3.1大学体育课程的文化审视

  当前,社会的不断进步和教育教学思想的不断变革使体育课程表现出了一种文化多元的现象,这种现象包括体育方面的、教育方面的、课程方面的、心理方面等。与此同时,体育课程也出现了一些新的现象和新的特色课程,这些多元化现象和新的课程一并融入到了大学体育课程中,使大学体育课程出现了以人为本、快乐体育和成功体育的新的理念。不过,当我们满怀热情积极的为之付出很大的努力之后,大学体育教育并没有收获很好的效果,传统的体育课程模式也没有走出现有的困境,在大学课程文化中该不该把体育课程逐渐淡化、体育课程怎样解决学生日益下降的身体体质以及身心健康等问题,都被日益摆上了台面。仔细审视目前的体育课程我们就会发现,体育一直都在政治、经济和教育中寻找突破点,体育课程中圈定的一些固定模式也让大学体育课程本身应该有的个性文化品质就范于一些不实的观念,导致课程文化的流失,体育课程也在现实生活中得不到有效的指导和实施。

  3.2以文化创新为基础,进行文化形态的可持续发展

  很长时间以来,大学体育课程都是以当代的教育思想和体育的主旋律为追求目标,遵循传统的理论依据,导致大学体育课程在实践过程中没有办法构建一套自身的文化知识体系,其中现代的大学学校都是以增强学生体质,健康学生身心来进行体育活动,抛弃了对学生体育能力的培养。如果体育文化课程直接表现为一种单纯的体育运动,而不是体育能力的表现,这样的体育课程就没有什么实际的效果。在大学里,大学体育作为一门课程,其课程文化要体现出高层次性的特征,要表现出不同的体育思想,各种体育文化形态的整合、传承以及创新,而不是将一些简单的理念和文化单一的组成在一起,大学体育课程要超越单纯的身体运动形式,形成自身的且相对稳定性的文化就要包括对文化的传承、交融及生成、探讨及实践,最后是文化的创新,以此来形成一个体育文化课程的创新,以体育文化课程的创新为基础,进行课程文化形态上的超越。

  3.3以文化实践为目的,进行文化模式可持续发展

  为了适应当代文化的发展,大学体育课程在体育和课程两个术语中进行了七次变革,虽然也在教学的组织形式和方法上进行了不同模式的尝试,但是这种变革和尝试往往是昙花一现,得不到长久的发展。回顾大学体育课程的这七次课程变革,体育课程文化只是出现一些基本的变化,几乎没有实质上的提升。体育课程的文化模式是完全区别于自然科学文化的,体育文化是人类运动的文化,它重在表现人体的运动,展示人类社会文化。它的每一个运动项目和运动形式都会随着不同的地域、不同的时代和不同的社会而产生不同的文化,它是教化于人的活动模式,要在遵循科学与艺术的前提下进行发展。体育课程文化的构建要以多种模式为导航,根据不同时期的体育学科发展条件形成创新的课程文化,并在一定的时期内组成一个相对稳定的体系,把培养学生的体育能力和体育水平融合到体育文化的发展与创新当中来。

  3.4以文化多元为前提,在文化回归进行可持续发展

  课程文化是文化载体与文化形式的融合,它是在实践活动的前提下,根据不同时代的差别性,以及不同国家和地区产生不同的文化模式,在体育文化传递和发展的过程中经过不断的改正促使着文化的不断更新,以至于形成自身的文化品质。目前大学体育课程正在经历着全面发展与体育、社会文化多重选择的困惑之中。很长时间以来,人们都把体育运动作为促进身心健康和塑造积极人格来使个人进行社会化,通过体育运动的开展培养学生的团队协作意识等,但是忽略了把学生的这种体育活动带到社会中去的方式。我们要对这种情况进行反思,要积极的把文化回归到课程中来。虽然说体育课程对培养正确的人生观与价值观有一定的积极作用,对大学生的健康身心有一定的促进作用,但是,从整体效果上来看,体育课程并不能承担起传播整个社会文化的能力,文化的社会功能不能单纯的依靠体育课程来完成,要在这种文化超越中回归,并将所要超越的目标通过传授体育文化知识来完成。当然,体育课程文化的回归并不是所谓的“复古”,也不是所谓的顽固自封与外来文化的排斥,而是一种深层次的建构和升华。体育课程实质上是一种让体育课程化的形式,使体育课程相对的具有超越性的品质。而体育也正是因为有了文化才成为了体育课程。体育与体育课程又有很大的差别,不能因为体育课程被列为大学中的课程而改变它的使命,同样也不能因为它是一项体育运动而改变课程本来的文化约束。大学是传授学生知识和进行研究的场所,是文化共生和文化创新的地方,体育课程在大学中应该成为具有课程特质的体系,要随着时代和社会的发展以及不同的课程来进行实施,并且要以体育文化作为基础,让体育课程回归到体育文化的正常轨道中来,要以体育课程的选择、传播以及推进与发展体育文化来作为基本使命,积极完成文化教育的课程任务,从而实现体育课程的文化化。体育,作为文化活动的一种形式,必须具备自身的文化特质的纯粹性,即体育活动只为运动而运动,此外没有什么其他的目的,不要把体育文化成为做其他事情的附属物。学校的体育课程一般是来源于体育,发展于学校的课程之中的,是人类社会文化中重要的组成部分,它对人、社会以及自然等相互影响,相互促进,但体育课程不是这些因素的附庸,而是一种主体的存在,学校只要把体育课程这种具备个性的文化做好就是一种超越。

  4结语

  大学体育课程文化的可持续发展要充分的结合文化生态环境的发展规律,从中显现出其自身的文化特色和优势,从根本上促进大学体育课程的校本化与个性化,构建具有可持续发展的大学体育课程文化是一个永久不变的目标,随着社会的发展,我们要高度的认识到体育课程文化在校园文化建设中的重要作用。校园体育文化是经过长期的积累与凝练发展而成的一种精神产品,它是无声的教育力量,可以让人们升华思维,通过自身不断的发展形成自身文化,从而为高校大学生强身健体、提高素质打下一个坚实的基础,它反映了师生群体的思维方式和基本价值选择,是高校师生共同生活的导向。积极的让大学生感受并认同这种体育课程文化,并将此深深的烙印在学生以后的日常生活中,就会为大学生的未来发展打下一个坚实的精神基础。

本文来源:https://www.yinlingw.com/gupiao/49759.html

  • 相关内容
  • 05-02 顺博合金股票3个月上龙虎榜5次

    龙虎榜信息:8月2日13:13:36顺博合金最新价18 74元,跌4 34%,换手率13 42%,流通市值9 93亿,近1月上榜2次,近3月上榜5次,近6月上榜25次,近一个月涨14 7% ,近三

  • 05-02 龙虎榜个股盘点:江特电机股票3个月上榜10次

    龙虎榜信息:8月2日13:12:39江特电机最新价19 58元,涨7 11%,换手率11 24%,流通市值333 95亿,近1月上榜6次,近3月上榜10次,近6月上榜14次,近一个月涨145 7%

  • 05-02 中盐化工股票3个月上龙虎榜4次

    龙虎榜信息:8月2日14:20:14中盐化工最新价15 18元,跌1 56%,换手率9 33%,流通市值84 95亿,近1月上榜3次,近3月上榜4次,近6月上榜6次,近一个月涨10 94% ,近三

  • 05-02 九鼎新材股票3个月上龙虎榜10次

    龙虎榜信息:8月2日收盘九鼎新材最新价23 91元,跌1 81%,换手率9 45%,流通市值111 01亿,近1月上榜8次,近3月上榜10次,近6月上榜10次,近一个月涨51 43% ,近三个月涨

  • 05-02 龙虎榜个股盘点:天正电气股票3个月上榜3次

    龙虎榜信息:8月2日14:21:40天正电气最新价17 15元,跌2 56%,换手率31 53%,流通市值12 18亿,近1月上榜3次,近3月上榜3次,近6月上榜3次,近一个月涨33 33% ,近

  • 热门专题
  • 推荐文章
  • 网站地图- 手机版
  • Copyright @ https://www.yinlingw.com 引领财经网 All Rights Reserved 京ICP备17136666号
  • 免责声明:引领财经网部分信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将在48小时内删除!