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学校组织语文教师进行初中听课学习，在这次听课过程中，你有哪些心得体会需要和大家分享的呢?下面是引领财经网为大家带来的初中语文听课反思体会，希望能帮助到大家!
初中语文听课反思体会
听课过程：
一、用诗导入课题
老师送同学们一首小诗，大家一起读一读：
(师适时用PPT呈现《猎人笔记》、《父与子》等内容)
过渡：翻开书到《蔚蓝的王国》，请同学们自由大声朗读全文，找一找：
二、熟悉文章内容，找出修饰王国的词语，初探王国
1、屠格涅夫的梦中有那些美丽的人和景?(板书：王国)
2、屠格涅夫用哪个词语来描述他的王国?(用蓝色粉笔写蔚蓝)想一想你还能用怎样的词语来描述王国吗?请选择你最喜欢的一部分来读一读，从课文中找一找。
归纳：同学找的这些都是——形容词(板书)， 今天我们学到了一个知识，在描述景物时可以用贴切丰富的形容词把景物写得生动形象。
(板书：明丽生动的形容词)
***学生读书、思考、回答。
过渡：屠格涅夫的散文是美丽的，他习惯在散文中用虚拟的手法来抒写他的美妙理想，他的散文呈现出一种虚幻的明丽的美。
三、找奇思妙想、畅游王国
1、请同学们到文中找一找奇思妙想的句子，并做简要批注。
示例：并不是风在推动它前进——驾驶它的是无忧无虑的心灵。
批注：驾驶小船的不是双桨，也不是风的外力的作用，而是无忧无虑的心灵，这是多么奇妙的想象啊!小船完全理解人的心理，心和船合二为一，船随心动，心随我动，随风飘荡，任意东西!
2、把你对你找出来的句子的理解说给小组内成员听一听。
3、在理解的基础上有感情的读一读。
归纳：屠格涅夫善于运用奇妙又丰富的想像，用他的神来之笔，描绘了一个蓝色的，光明的，充满青春的理想王国，板书(奇妙丰富的想象)
学生活动：1、学生思考，批注相关段落、句子、词语。
2、小组交流批注、说给小组内其它成员听。
3、有感情地朗读这些具有奇思妙想的句子和段落。
四、知人论世，理解王国
1、齐读首尾两段，由首尾两节的照应我们看出屠格涅夫蔚蓝王国的完整梦境，作者为什么不写现实却要写虚设的物境呢?猜一猜?
五、学以致用，想象王国
描述一下你的理想王国。记住要运用今天所学的知识，用一些贴切的形容词，调动丰富的想像。
把你想象的王国和同桌交流一下。
听课心得：课题中教师引导学生朗读课文，学习用生动的形容词来描绘景物的方法。感悟作者晚年积极乐观，追求个人和美好幸福的人生态度。
初中语文听课反思体会
在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”……
二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
初中语文听课反思体会
前段时间参加了县教育局举行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等老师的课让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、韩峻玲、黄群芳等老师的教姿、教态和教风自然大方，成熟干练，他们能最大程度的激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。比如韩峻玲老师在上《考场作文——人物素材积累与运用》一课时，以东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军刘伟的人生重大事件导入，并且以此贯穿整堂课，来引导学生总结作文方法，通俗易懂，引起学生浓厚的学习兴趣。
第二 、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作。比如韩峻玲老师插入“刘伟的人生”的视频，以“从——，我看到了——”的模式，鼓励学生谈谈感受，可见其备课和设计花了很多心思。他们的做法使我认识到了——教无定法，一切可用的资料都可以随机而灵活地运用于教学中。
第三、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高! 这一点，是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。而要做到这一点，就必须在备课和设计上多花点心思了。
第四、注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。黄群芳老师的《记承天寺夜游》一课，对学生的朗读指导，可以说是非常的详细。比如说，读出复杂的情愫——欣喜，悠闲，惆怅，自得，旷达„„
第五、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。两位老师的课堂语言，清晰流利，柔美悦耳。
“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”---像这样的评价经常说。我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
