学校教育科研工作计划

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  工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划。以下是引领财经网分享的学校教育科研工作计划,希望能帮助到大家!

  学校教育科研工作计划

  按照区教育科研部的工作要求,为全面提高学校教育科研水平,促进学校教育教学质量的提升,特制订学校教育科研工作计划:

  一、指导思想

  以习近平总书记关于教育工作的重要讲话为指导,坚持“以人为本,科研兴校,科研兴教”的目标,立足“坚持实验,探索规律,科学施教,全面育人,培植个性”的科研特色,以先进的教育科研理论武装教师,做好“三个结合”,即与基础教育课程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教育教学质量结合。围绕新课程改革,进一步改进和加强教育科研工作,关注学生学习方式和教师教学方式的转变,努力开发学生创新潜能,构建一支创新型的教师队伍。

  二、工作目标

  1、推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。

  2、培养学生的创新精神、合作意识和实践能力,促进教师学生全面发展。

  3、推进课堂教学改革的创新发展,完善教学模式。

  三、工作任务及措施

  (一)提高认识,狠抓落实

  落实国家、省、市关于课程改革的文件精神,增强实施基础教育课程改革的紧迫性和责任感,加强领导,使教师提前进入课改的角色,提升教育科研的水平,走内涵发展之路。在新学期里,我们主要做好如下几项工作:

  (三)加强校本科研,创内涵发展的科研特色

  教育科研是一种创造性的实践活动,不仅要解决人的认识问题,还要解决操作问题。因此,我们必须从实际出发,采取“低起点、小步子、分层次、逐步提高”的方法。一方面通过不断的学习和培训提高教师的科研意识,另一方面通过承担课题锻炼队伍,支持教师参加高层次的学历进修和培训,努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。我们主要采取以下办法:

  1、借外力。本学期邀请省、市教科所(室)的专家和研究员来指导科研工作,提高教师的科研理论水平和操作能力。同时,加强与周边县市实验学校的联系,相互沟通,开阔视野,取长补短。

  2、聚内力。从理论上、情感上和政策上调动教师投入校本科研的积极性。理论上,要认识到参加教育科研是新时期教师进修的主要形式,要从重视学历转化为重视科研;情感上,积极投入“情感教育”和“适应学生个别需要”的研究;政策上,进一步完善科研评价、奖励机制,充分发挥教师的科研潜能,调动科研的积极性。

  3、全员性。(全员性是搞好校本科研的关键。)每位教师把课题研究与日常工作相结合,积极参与研究课题,有教育(或教学)个案,有研究论文,形成“人人有课题,个个能科研”的良好科研氛围。重研究。抓住重点课题,抓好课题的过程指导和管理,侧重课题研究成果的应用,防止“虚化”现象,走过场,在“实”字上作文章。通过课题研究,在青年教师中开展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动,把成果转化为“第一生产力”,为科研多做些实事,推动教育科研深入发展。

  (二)创新科研特色,形成课题研究的体系。

  1、完善科研管理制度。学校进一步完善教育科研《理论学习制度》、《课题管理制度》、《教科研管理人员实验教师职责制度》、《教育科研工作考评细则》、《实验教师例会制度》等等。同时,要根据制度的规定,对课题研究实行期中检查制,期末考评制,严格规范教师的科研行为,使科研管理有章可循,有法可依,提高科研工作效率。

  2、严格科研管理过程。(科研工作重在实践研究,扎扎实实地去实施。一套方案加上几篇论文的做法,决不是在搞科研。为了从根本上杜绝有“题”不研的现象,本学期必须注重加强科研工作的过程管理。)教科室要做好整体布署,课题组围绕实验方案写好详细计划安排,实验过程中,教师要认真填写好“教师教学工作手册”,做到“四有”,即有实验调查统计、有个案记载、有实验日常过程记录、有研究小结。教科室加强业务指导,用三分之二的时间下到实验班听课、调查、指导,利用“听(听汇报)、看(看记载)、查(查进展)、问(问学生家长)、评(评价指导)”这五种调研方法对课题研究进行视导检查。同时,规范课题实验档案,设立科研专柜,做到一所即得,管理有序。

  四、工作安排

  三月份:

  1、通过教育科研工作计划,实验教师制定实验计划;

  2、召开实验教师工作例会与理论学习;

  3、“两分法评价”实验工作会、讲座;

  四月份:

  1、校本课程开发与运用研究课;

  2、实验教师工作例会与理论学习。

  3、教科研实验示范课。

  五月份:

  1、新教学模式研究课;

  2、“科学教育实践探究”实验展示课;

  3、子课题实验期中检查评估,组织教师看录相

  六月份:

  1、编辑开放式教学内容文集;

  2、召开实验教师工作例会;

  3、评选优秀课题组和先进个人;

  4、整理教科研档案。

  七月份

  迎接区科研部工作检查

  学校教育科研工作计划

  一、指导思想

  以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念,深化教学行动研究,“学、研、做”一体,以市县教科研文件精神为指导,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,以提高教师业务素质,服务教育教学为宗旨,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,加强学校教育科研工作的管理与建设。

  二、科研工作目标:

  把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位,建立问题就是课题的研究理念,紧紧围绕教育局主打课题,聚焦课堂,积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标,

  三、工作重点

  1.校本培训,增强实效性。加强校本培训的开展力度,多形式,重效果,及时总结。

  2.提升意识,科研人人化。做好教育科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论文发表和课题研究。

  3.成立学科教研组,认真开展学科教研组小课题研究活动。

  4.网络管理,科研信息化。全面推行课题研究网络化管理,即时上传研究动态,进一步提高科研的实效性。网络研讨,增强老师的教研互动能力。

  5.深化优秀教育科研成果的推广。学校掌握各个科研的研究动态,对优秀成果及时推广,充分发挥课题的实效性。

  四、具体工作

  (一)提高教育科研意识

  提高每位教师的科研意识,形成四个观念:问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视教育科研工作,让教科研成为教师一种工作的常态。尤其是要树立“小科研、大价值”的科研意识,确保全校教师课题研究参与率达95%以上,通过学习、尝试,切实提高教师教科研参与率与研究水平,以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。

  (二)加强教育科研理论的学习及培训

  立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的教师学习制度,把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。学期初,学校组织教师进行专题科研理论学习、培训,通过学习,让教师进一步把握教育改革和发展的趋势,把握新课程改革的实施要求,从而在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。

  (三)突出重点课题的研究

  我校正在研究的国家级“十二五”立项课题一个、省级立项课题四个、市级、县级多个,学校认真抓好课题的研究工作。重点关注提升教育教学质量的核心问题、促进学生全面而有个性发展的有效途径问题,有效开展基于实践创新层面的原创性课题研究。

  (四)抓牢校本小课题研究

  学校组成低、中、高年级语文教研组,低、中、高年级数学教研组,英语教研组,音美教研组,体育教研组,科学教研组,信息技术教研组,各教研组开展小课题的研究,每学期完成2-3个研究主题,并及时推广科研成果。以学科教研组为单位,以各组研究的小课题为切入点,开展学科优质课评比活动。各学科组评选1-2节优质课上报教导处,教导处再组织全体教师进行观摩研讨,在切磋与交流中,教师的专业水平不断得到提升。

  (五)强化过程管理,促进成果转化

  按照“昌黎县教育科研课题管理暂行办法”的规定,注重选题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理,加大课题研究检查力度,学校掌握各个课题的开展与实施情况,对优秀研究成果及时进行推广,发挥课题研究的实效作用,实现课题研究成果与教育教学实际的有效对接。

  (六)继续贯彻“减负精神”,提高课堂教学效率

  学校高度重视学生的课业负担问题,各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过半小时,五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手,书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性,趣味性,丰富性相结合的原则,留给了学生充分的自主学习的空间。

  学校教育科研工作计划

  为了更好的抓好本期的教育科研工作,实现科研为教育教学工作服务,全面提高教育教学质量的目的,结合学校的实际情况,学校的工作安排,特制定本教育科研工作计划

  一、指导思想

  坚持以人为本的思想,深入贯彻落实科学发展观,全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力,以科研、课题为载体,坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想,坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向,促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求,结合我校教育科研发展的实际,坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,进一步规范学校科研工作,着力提高学校教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。

  二、工作目标

  进一步发展教育科研,着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力,促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新发展,完善教学模式。

  三、总体思路

  1、突出一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。

  2、实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。

  3、促进三个提高:提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。

  4、达到五个结合:学习与交流结合,教研与科研结合,学习与考核相结合,教研理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

  5、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动,积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果,以增强教师的成果意识。

  四、具体工作措施

  1、建立健全科研机构,进一步完善评价机制。

  一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核,并作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组,给予物质和精神奖励。

  2、扎实推进课程改革,保证课改深入开展。

  在课程改革中,以人为本,坚持把德育工作放在首位,着眼于培养学生的创新精神和实践能力。

  (1)严格按照课程计划,开齐学科,开足课时,认真作好各类活动课的开展。

  (2)组织教师集中解读课标,研究教材,举办座谈会,组织教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合,营造良好的大教育观。

  (3)组织教师参加上级举办的各种培训,结合学校实际,组织召开教师研究会。

  3、校本研修“以人为本,以校为本”,突出一个真,重抓一个实,切实解决教学中的热点和难点。

  根据学科、年级特点分组进行。同时,鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点,提出、实施、解决实际问题,促进集体的整体成长。其研究内容为

  (1)德育工作方面:学生行为习惯培养的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生(后进班级转化)的研究。

  (2)课改方面:教师备课与批改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学模式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究,综合实践课的实施和开发研究;单元测试分析。

  (3)管理方面:班级管理的分析与研究;村小教育管理的研究。

  4、以课题为载体,提高教师的理论水平。

  进一步实施好现立项的课题研究,组织好课题组人员的培训,落实课题组人员的职责,收集一系列的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。

  5、加大经费投入,保证科研工作的开展。

  学校将在现有的财力情况下,加大对科研工作的投入。一是鼓励教师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。

  6、协助教导处落实教研活动的规范管理

  (1)加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。

  (2)加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染

  学生,建立和谐的师生关系。

  (3)坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动,坚持教研活动的常规性检查,每次教研活动做到 “四定三有”即:定时间、定地点、定主题、定内容,有中心发言人、有研讨记录、有实效。

  总之,我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个有实验成果的良好氛围,要在现有的基础上,进一步加大力度,转变观念,开拓创新,积极探索教育教学规律,推进教育科研工作的深层次发展。

本文来源:https://www.yinlingw.com/gupiao/51216.html

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