北京市教委就中小学应不应该装空气净化器作出回应

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  空气净化器是一种新型的家用电器,应用于家用 、商用、工业、楼宇等场景,应用范围广泛,其市场具有一定的发展潜力。引领财经网为大家整理的相关的北京市教委就中小学应不应该装空气净化器作出回应供大家参考选择。
 

  北京市教委就中小学应不应该装空气净化器作出回应

  北京1月5日消息,针对连日来的重度雾霾,北京市教委1月5日晚做出回应称,日前,北京市教委已部署中小学、幼儿园安装空气净化设备试点工作,要求各区充分听取专家意见,积极稳妥、有序推进,市级财政将给予补贴。北京市内各区正陆续组织开展试点工作,严格开展质量追踪和运行监测。在数据收集、效果分析、专家论证和科学研判基础上,研究切实可行的方案,加快推进中小学、幼儿园安装空气净化设备工作。

  北京市教委在回应中说,近日,我市遭遇空气重污染天气。市教委已发出通知,要求各区教委、各单位继续严格实施橙色预警应急响应措施,中小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停止户外课程和活动。

  北京市教委表示,孩子是家庭的未来,也是国家和民族的未来,孩子的身心健康不仅是家长所盼望的,更是教育行政部门工作的重中之重。市教委高度重视校园楼宇、教室、操场等学生活动空间保持空气净化问题,已根据学生、家长及学校的需求调整优化《北京市教育委员会空气重污染应急预案》、采取“停课不停学”等弹性教学安排、积极采取应对性防护措施,分类推进防护工作,最大限度确保学生的健康与安全。同时,进一步加强学校对学生应对空气重污染天气条件下自我防护教育。

  北京市教委就中小学应不应该装空气净化器作出回应

  北京市教委相关负责人表示,日前已部署中小学、幼儿园安装空气净化设备试点工作,要求各区充分听取专家意见,积极稳妥、有序推进,市级财政将给予补贴。目前北京各区正陆续组织开展试点工作,严格开展质量追踪和运行监测。在数据收集、效果分析、专家论证和科学研判的基础上,研究切实可行的方案,加快推进中小学、幼儿园安装空气净化设备工作。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖:在教育领域,过去采取一个简单被动的应对办法,达到某一种雾霾的状况就停课。现在看来如果雾霾长期发展下去,仅有的措施还不够,又在别的角度,如加装净化器来采取一些措施。

  北京市教委负责人还表示,北京市教委已根据学生、家长及学校的需求调整优化《北京市教育委员会空气重污染应急预案》,采取“停课不停学”等弹性教学安排,积极采取应对性防护措施,分类推进防护工作,最大限度确保学生的健康与安全。同时,进一步加强学校对学生应对空气重污染天气条件下的自我防护教育。

  那么,未来是否可以在试点的基础上,在北京所有学校加装新风系统、空气净化器呢?

  储朝晖分析:这里面涉及到包括财政拨款、净化器使用的安全评估、净化器使用的有效性等方面,还需要一段时间来积累经验。有一段先试先行的过程,评估后再采取下一步措施。

  北京市教委就中小学应不应该装空气净化器作出回应

  据中国青年报·中青在线记者了解,针对社会上对学校是否应加装空气净化设备,保障学生身心健康的讨论,北京市教委多次公开表示,孩子是家庭的未来,也是国家和民族的未来,孩子的身心健康不仅是家长所盼望的,更是教育行政部门工作的重中之重,“什么都可以等,孩子的身心健康不能等”。据了解,各级教育部门已采取多种措施,确保孩子的身心健康和学习活动不受极端天气的影响。

  在华北地区乃至更多地区遭遇大范围、高强度和高频度空气重污染天气情况下,如何在校园的楼宇、教室、操场等学生活动空间保持空气净化,已经变成了对孩子呼吸健康的一次“抢险救灾”。记者从北京市教委了解到,当前做好校园空气污染防治措施和停课不停学的相关工作,必须综合考虑校园人员密集、空间密闭等因素,考虑各项安全管理措施是否到位,是一个需要系统考虑的复杂工程。在此期间,北京市以“停课不停学”为原则,采用学生在家与教师互动开展学习活动和送校老师妥善照顾的方式,靠降低雾霾环境下学生的运动量和呼吸额度等办法,尽量减少在固定空间内学生的聚集程度,最大限度确保学生的健康与安全。

  据了解,2014年两会期间,就有人大代表提出议案,建议政府应出台相关规定,为受雾霾影响地区的中小学及幼儿园教室统一配备空气净化器。一年多以来,北京市教育行政部门也一直在组织专家、研究机构和社会各方代表参与校园空气污染防治的研讨工作,组织关于安装空气净化器及新风系统的调研工作;环保部门、科研院所、清华大学等高校和环保企业一直在持续研究雾霾的成因和防治,致力于拿出能够覆盖全市所有学校的完善的解决方案。但因相关防护设备的安装必须经过科学论证,必须防止衍生出新的影响孩子健康安全的问题,因此目前尚未有妥善的解决方案确保安装后达到理想的效果。

  据悉,针对空气重污染应对期间出现的相关问题,市、区、校也在研究重污染天气下预案的调整和完善,将针对不同地区、不同类型学校(寄宿、走读)、不同学段(中、小、幼儿园)的实际需求和特点,部署更有针对性的解决方案,以应对可能成为常态的重污染天气。

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